Universidade de Brasília
Instituto de Artes - Departamento de Música
Licenciatura em Música à Distância
Estágio Supervisionado em Música 4
Revisão e Supervisão: Delmary Vasconcelos de Abreu
Tutor: Jordanna Vieira Duarte
Aluno: Jesus Pedro Frias Paiva
Número da matrícula: 110044894
Polo: Anápolis
Série: 8º
Período: 2°/2014
Identificação. Nome do estagiário: Jesus Pedro Frias Paiva.
Instituição de atuação: Instituto Educação de Goiás-Ieg - Setor
Leste Vila Nova, localizado na Av Anhanguera, Q 71, 1630, Setor Leste Vila
Nova, Goiânia.
Nome da professora de música
cooperante:
Ana Cláudia Ferreira do Nascimento.
Alunos do Turno Vespertino: Quinta-feira turma do 9º ano B, 9ºA.
Horária primeira aula de 13h50 as 14h40. Segunda aula 14h40mim as 15h30mim.
Turma
com 21 meninos e 29 meninas. Faixa de idade 13 a 16 anos.
Período
de estágio: 15/09/2014 – 15/11/14
Total
de horas: O estágio terá uma jornada de atividade de 2 h semanais.
Data 15/11/14
1. TEMA DO PROJETO: História do Rock brasileiro
Este projeto do estagio IV tiveram vários momentos, nas primeiras
aulas, os alunos conheceram a história do rock, através de leitura de textos, e
apreciação por vídeos, por meio da visão e audição. Em seguidas fizeram
pesquisas sobre músicas relacionadas ao Rock, que poderia ser executados por
eles em sala, tivemos também um momento que foi dedicado às técnicas e
aperfeiçoamento do manuseamento dos instrumentos de percussão. Durante as aulas os alunos desenvolveram atividades de ensino e aprendizagem individual e em conjunto de maneira que todos pudessem participar e aprender noções sobre pulso, cantar uma música proposta os recursos materiais serviram para auxiliar no planejamento das aulas, como recursos materiais foram usados vídeos, letras de músicas relacionado ao tema Rock.
Durante este projeto de Estagio procurei me embasa nas ideias dos educadores Schafer, Swanwick. Segundo Schafer, Swanwick (1979) ouvir música faz com que os alunos aprendam musicalmente, por meio da apreciação, execução, literatura. Em uma aula de música trabalhar com o cotidiano do aluno é um passo importante. O professor é um mediador do conhecimento. O planejamento de ensino é importante para que uma aula aconteça, cabe ao professor está sempre se atualizando e conhecendo os materiais didáticos que estão sendo feitos para o ensino e aprendizagem em música.
Durante o curso de Licenciatura em música da Uab/Unb, ao ler vários artigos direcionados ao ensino da música, aprendi que no Brasil, professores e instituições universitárias estão envolvidos em pesquisas relacionados a materiais didáticos para a educação musical.
Nota-se no estágio que o material didático é uma ferramenta para auxiliar o professor, mas cabe ao professor saber avaliar qual o material didático que realmente está bem elaborado para a aula que ele queira ministrar e se está de acordo com a metodologia a ser empregada para determinado tema de aula.
Durante os estágios pude vivência que estou em um processo de formação, cada aula ministrada foi um aprendizado. Com a vivência em sala de aula no estágio pude aprender com a professora regente, com a cultura trazida por cada aluno de carda turma, com os colegas estagiários do IFG no qual presenciaram as minha dificuldade em ministra aula de música para 40 alunos do ensino regular e puderam ver meus erros e acertos. O estágio não foi fácil, foi um grande desafio no qual procurei me empenhar em fazer com que os alunos do ensino fundamental despertassem o seus interesses em se envolver nas aulas de música.
O estágio foi desenvolvido em módulos, sendo o planejamento elaborado para que as aulas envolvessem apreciação, ensaios, de músicas propostas, dinâmicas de trabalhos individuais e aulas em conjunto que trabalhassem noção de pulso, melodias, no qual os alunos tiveram a oportunidade de aprender a cantar uma música de acordo com a orientação do conteúdo ministrado, no começo ouve uma resistência, mas no final do projeto todos participaram.
Em cada aula ministrada, pude observar um crescimento na participação dos alunos do ensino regular e ter uma visão de como esses alunos passam a valorizar o professor de música quando eles começam a compreender o conteúdo em que o professor traz para a sala de aula, e como os recursos materiais, são servem de apoio, para o professor dá suas alunas.
A utilização de vídeos, as aulas práticas, os instrumentos de brinquedos, violão, as carteiras na falta de recursos sendo usadas como instrumento de percussão, ou quando os alunos tiveram que participar da aula aprendendo a usa a percussão corporal foi importante para que as aulas tivessem a participação de todos, que se envolveram de forma social, aprendendo em cada aula, a trabalharem juntos um apoiando o outro e trazendo os mais tímidos a desenvolverem projetos propostos para o trabalho de apresentação no final dos módulos.
Esses recursos serviram para motivar os alunos a gostar das aulas de música. A partir destas aulas, alguns alunos despertaram o interesse aprender violão, violino, flauta doce, instrumentos da banda e de percussão.
As aulas do tema Rock, os alunos usaram apostilas, vídeos sobre a história do Rock no Brasil, vídeos sobre percussão corporal do grupo Barbatuques, os recursos visuais e auditivos despertaram o interesse dos alunos em aprender o conteúdo proposto da aula.
O estágio foi divido em módulos, com aulas que envolveram apreciação, ensaios práticos, e uma apresentação final, em sala, e no pátio da escola.
Agradeço a cada amigo, do curso de Licenciatura em música do polo Uab/Unb, aos meus amigos de trabalho, meus amigos de Goiânia, e do Brasil, que estiveram e estão me apoiando na minha caminhada para formar no curso de Licenciatura em música.
Este projeto de estágio foi direcionado a alunos do ensino fundamenta II, do 9º ano turmas A, B, e C.
Um abraço a todos que estão visitando o meu Blog. Ele está em fase de construção e correções.
Obrigado pela visita.
Jesus Pedro.
